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Créditos
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Proyecto: "Desarrollo de competencias profesionales a través de la evaluación participativa y la simulación utilizando herramientas" DevalSimWeb

Financiación y dirección ejecutiva

Comisión Europea

Dirección general

Universidad De Cádiz

Universidades Participantes

Universidad De Cádiz

Universidad de Sevilla

Pontificia Universidad Católica del Ecuador - Sede Ibarra

Durham University

Universidad de Antioquia

[Ver más...]

Medellin-Colombia
2013


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Obra publicada bajo
Licencia Creative Commons

    APREVAL DevalSimWeb - Aprender evaluando en la educación superior

    Section outline

    • Presentación
    • Unidad 2
    • Unidad 3
    • Unidad 4
    • Eje Transversal
      • Audio%201.mp3

        Esta Unidad Formativa se centra en la participación en la evaluación, mediante la comprensión y la construcción de criterios de evaluación, la evaluación entre iguales y la recepción de retroalimentación formativa. La estrategia que proponemos es la elaboración de un guión gráfico sobre temas de actualidad, como el desarrollo sostenible, la protección del medio ambiente, la conciencia ambiental, el cambio climático y el calentamiento global, la globalización, el desarrollo económico regional, el crecimiento urbano-rural, la responsabilidad social, la igualdad social y política; para que sirva de escenario de aplicación de los criterios de evaluación.

        Georges Jean (1990)
      • Responsables: Equipo Universidades DURHAM/PUCESI
         
      • tag_recomendaciones

      • Es necesario el compromiso con todas las tareas, tanto las individuales como las grupales, para realizar las actividades participativas: debates, formación de equipo, realización de carteles y poster, identificación de criterios para la evaluación de los guiones gráficos, foro, debate y grupo de discusión; el trabajo autónomo a través de la lectura y reflexión de los contenidos. Se recomienda tener una predisposición abierta al aprendizaje, de manera que se pueda obtener el máximo provecho de la experiencia académica de los compañeros y del formador, así como las posibilidades de comunicación que se establecen a través del campus virtual.

      • información general
      • Guía para el participante File
      • Introducción Page
      • Duración Page
      • Objetivos Page
      • Resultados de aprendizaje Page
      • Competencias Page
      • Productos/Actuaciones Page
      • Contenidos Page
      • Metodología y Evaluación File
      • tag_tareas_aprendizaje

      • Produciendo un guión gráfico: “Desarrollo sostenible y defensa de la naturaleza"

      • Guía para la aplicación de la técnica de grupo nominal File
      • Actividad presencial: "Grupo nominal" Assignment
      • Guía para la elaboración de un cartel sobre un tema de desarrollo sostenible File
      • Actividad presencial: Elaborando un cartel Assignment
      • Guía para la elaboración de criterios de evaluación File
      • Actividad presencial: Elaborando criterios de evaluación Assignment
      • Guía para la elaboración de un guión gráfico o storyboard File

      •  

        Evaluando el guión gráfico

      • Versión final del guión gráfico Forum

      • tag_conocer_mas
      • Bibliografía recomendada para profundizar Page
      • Desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes de educación superior mediante la e-Evaluación Orientada al Aprendizaj URL

      • Gómez Ruiz, M.A.; Rodríguez Gómez, G.; Ibarra Sáiz, M.S. (2013)

      • El video educativo URL

      • Bravo, J.L. (2000)

      • Los procedimientos de evaluación como elementos de desarrollo de la función orientadora en la universidad URL

      • Ibarra Sáiz y Rodríguez Gómez (2010)

      • Para acceder al cuestionario, pinche en el siguiente enlace:

      • Evaluación de desarrollo de la unidad URL
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