Las tecnologías utilizadas para la producción, difusión y comunicación son importantes, puesto que en la configuración de los modos de representación se dan patrones específicos de interacción y de producción de conocimientos pedagógicos y curriculares. La  interacción del maestro con los estudiantes y la inmaterialidad de los modos en que se presentan los materiales educativos se configuran como entramados inextricables con sus historias sociales y culturales, lo cual da forma a la producción del conocimiento escolar. Además, es importante mencionar que, los materiales educativos diseñados con el apoyo de tecnologías deben permitirle al usuario la interacción con el contenido, modificándolo, transformándolo en conocimientos y navegándolo de forma multilineal.   

En este criterio, se deben tener en cuenta, al momento de evaluar y seleccionar una herramienta, aspectos como:

• El usuario puede navegar e interactuar con el contenido presentado.

• La herramienta se adapta a los propósitos de aprendizaje seleccionados para el diseño y creación del RED.

• Los contenidos de enseñanza se pueden presentar de forma dinámica, amigable e interactiva.

• Los contenidos de enseñanza se pueden presentar de forma dinámica, amigable e interactiva.