Competencias

Las competencias, facetas y descripción de los niveles de desarrollo o actuaciones implicadas en esta unidad formativa, de acuerdo con el Catálogo de Competencias transversales a la evaluación-DevalSimWeb, se refieren a:

Juicio analítico y crítico

Cuestionamiento

• Desarrolla su propia perspectiva a través de la exploración de creencias, argumentos y teorías.

Argumentación

• Razona dialécticamente evaluando perspectivas, interpretaciones y teorías.

Criticismo

• Posee y pone en ejecución un pensamiento independiente, crítico, que le permite elaborar sus propios juicios, auto corregir su proceso y asumir los resultados de sus acciones.

Toma de decisiones

Información relevante y confiable

• Comprueba que la información sobre el desempeño del estudiante satisface las necesidades de la evaluación y se ha recogido con instrumentos válidos y fiables.

Consistencia de las valoraciones

• Expone y defiende la opción tomada de forma convincente y constructiva, revisando la lógica que ha seguido para evaluar.

Resultados o informes de evaluación eficaces

• Analiza la relevancia de la información que se deriva de la evaluación, en función del alcance de sus consecuencias presentes y futuras en el aprendizaje

Trabajo en equipo

Implicación

• Utiliza el método o procedimiento más adecuado a las necesidades y recurso del equipo.
• Acepta e integra opiniones divergentes y participa en la definición de funciones y responsabilidades.

Confiabilidad

• Interpreta correcta y éticamente la información facilitando conclusiones y juicios fundamentados y defendibles en beneficio del desarrollo profesional del equipo.

Consecuencia

• Incorpora nuevos conocimientos y estrategias de evaluación generando y desarrollando nuevas ideas al servicio del equipo.