¿Qué actividades realizamos? ¿De qué recursos y materiales disponemos?
¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZAMOS? ¿DE QUÉ RECURSOS Y MATERIALES DISPONEMOS?
A continuación se especifican las actividades que realizan los participantes y los materiales y recursos que están disponibles para la realización de esta tarea.
Las actitudes de los estudiantes para el aprendizaje y a través de la evaluación
- Presentación de la unidad formativa 1
- Lectura Introducción a la unidad formativa 2.
- Lectura de la presentación del acontecimiento y las tareas de aprendizaje.
- Marco teórico conceptual evaluación para el aprendizaje
- Lectura individual del texto: 10 Ideas clave: Evaluar para Aprender”
- Participar en el taller: “Qué se entiende por evaluar”.
- Participar en el foro: “La evaluación condiciona el qué y cómo se aprende”.
- Investigación el propósito de la evaluación: evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje
- Investigación del propósito de la evaluación: evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje.
- Elaboración de un resumen.
- Presentación y entrega del resumen
- Reflexionar sobre las percepciones o enfoques de los estudiantes hacia el aprendizaje y la calidad de los ambientes de aprendizaje
- Lectura del texto: Enfoques de aprendizajes de los estudiantes universitarios.
- Análisis de las percepciones o enfoques de los estudiantes hacia el aprendizaje: profundo, superficial y estratégico.
- Presentación de Mapa Conceptual: “Enfoques de aprendizaje de los estudiantes universitarios”
- Aplicación de los conocimientos del marco teórico o conceptual a la película "Los tres idiotas".
- Visionar la película "Los Tres idiotas".
- Análisis y reflexión de la película "Los tres idiotas".
- Participación en el foro “Los tres idiotas”
- ¿Qué instrumentos de revisión o evaluación utilizamos?
- Escala de revisión Taller Qué se entiende por evaluación.
- Escala de revisión del resumen sobre investigación del propósito de la evaluación. Evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje.
- Evaluación mapa conceptual enfoque de aprendizaje.
- Escala de revisión para el foro Los Tres idiotas
Escala de revisión para la investigación sobre el propósito de la evaluación.
Análisis de nuestras actitudes personales frente al aprendizaje y la evaluación
- Verificación y análisis del enfoque de aprendizaje del estudiante
- Presentación del acontecimiento y las tareas
- Completar individualmente el cuestionario “Experiencias abreviadas de enseñanza y aprendizaje” (SETLQ).
- Análisis de los resultados obtenidos en el cuestionario: “Experiencias abreviadas de enseñanza y aprendizaje” (SETLQ)
- Auto informe de resultados
- Aplicación de un marco teórico analítico a las experiencias propias del estudiante en los ambientes de aprendizaje.
- Elaborar la memoria Síntesis - ¿Qué hemos aprendido?
- ¿Qué instrumentos de revisión o evaluación utilizamos?
- Escala auto revisión de la aplicación del cuestionario ESTQL.
- Lista de control memoria síntesis ¿Qué hemos aprendido?