¿QUÉ ACTIVIDADES REALIZAMOS? ¿DE QUÉ RECURSOS Y MATERIALES DISPONEMOS?

A continuación se especifican las actividades que realizan los participantes y los materiales y recursos que están disponibles para la realización de esta tarea.

Las actitudes de los estudiantes para el aprendizaje y a través de la evaluación

•  Presentación de la unidad formativa 1

- Lectura Introducción a la unidad formativa 2.

- Lectura de la presentación del acontecimiento y las tareas de aprendizaje.

• Marco teórico conceptual evaluación para el aprendizaje

- Lectura individual del texto: 10 Ideas clave: Evaluar para Aprender”

- Participar en el taller: “Qué se entiende por evaluar”.

- Participar en el foro: “La evaluación condiciona el qué y cómo se aprende”.

•  Investigación el propósito de la evaluación: evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje

 - Investigación del propósito de la evaluación: evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje.

- Elaboración de un resumen.

- Presentación y entrega del resumen

• Reflexionar sobre las percepciones o enfoques de los estudiantes hacia el aprendizaje y la calidad de los ambientes de aprendizaje

- Lectura del texto: Enfoques de aprendizajes de los estudiantes universitarios.

- Análisis de las percepciones o enfoques de los estudiantes hacia el aprendizaje: profundo, superficial y estratégico.

- Presentación de Mapa Conceptual: “Enfoques de aprendizaje de los estudiantes universitarios”

•  Aplicación de  los conocimientos del marco teórico o conceptual a la película "Los tres idiotas".

- Visionar la película "Los Tres idiotas".

- Análisis y reflexión de la película "Los tres idiotas".

-  Participación en el foro “Los tres idiotas”

•  ¿Qué instrumentos de revisión o evaluación utilizamos?

- Escala de revisión Taller Qué se entiende por evaluación.

- Escala de revisión del resumen sobre investigación del propósito de la evaluación. Evaluación del aprendizaje y para el aprendizaje.

- Evaluación mapa conceptual enfoque de aprendizaje.

- Escala de revisión para el foro Los Tres idiotas

Escala de revisión para la investigación sobre el propósito de la evaluación.

Análisis de nuestras actitudes personales frente al aprendizaje y la evaluación

•  Verificación y análisis del enfoque de aprendizaje del estudiante

- Presentación del acontecimiento y las tareas

- Completar individualmente el cuestionario “Experiencias abreviadas de enseñanza y aprendizaje” (SETLQ).

- Análisis de los resultados obtenidos en el  cuestionario: “Experiencias abreviadas de enseñanza y aprendizaje” (SETLQ)

- Auto informe de resultados

• Aplicación de un marco teórico analítico a las experiencias propias del estudiante en los ambientes de aprendizaje.

 - Elaborar la memoria Síntesis - ¿Qué hemos aprendido?

•  ¿Qué instrumentos de revisión o evaluación utilizamos?

- Escala auto revisión de la aplicación del cuestionario ESTQL.

- Lista de control memoria síntesis ¿Qué hemos aprendido?