Competencias

Juicio analítico y crítico

Cuestionamiento

• Desarrolla su propia perspectiva a través de la exploración de creencias, argumentos y teorías.

Argumentación

• Razona dialécticamente evaluando perspectivas, interpretaciones y teorías.

Criticismo

• Posee y pone en ejecución un pensamiento independiente, crítico, que le permite elaborar sus propios juicios, autocorregir su proceso y asumir los resultados de sus acciones.

Resolución de problemas

Comprensión del problema

• Analiza de forma sistemática la situación problemática derivada de un proceso de evaluación y es capaz de entenderla.
• Reconoce las características de un problema de evaluación y busca referencias en otros contextos y experiencias que le ayuden a solucionarlo.

Planificación y ejecución

• Examina diferentes escenarios para construir o elegir un modo de resolución del problema derivado de la evaluación y finalmente lo resuelve.

Revisión y transferencia

• Analiza alternativas de solución dadas a problemas de evaluación planteándose los aspectos éticos, epistemológicos y sociales de esas soluciones. Finalmente establece un procedimiento para determinar cuándo una solución a un problema en un contexto dado puede ser extendida a otro.

Sentido ético

Conflicto de intereses

• Ejercita el control de posibles conflictos de intereses en diferentes situaciones. 

Credibilidad

• Recaba evidencias sobre la calidad (utilidad, consistencia) de los procedimientos que utiliza para evaluar.
• Comprende el razonamiento que hay detrás de cada postura o juicio, de modo que puede considerar otros puntos de vista y someterlos a revisión crítica.

Sesgo

• Utiliza criterios defendibles e información válida para evitar la influencia de factores arbitrarios en las valoraciones.

Toma de decisiones

Información relevante y confiable

• Cuestiona la relevancia de la información que se suele recoger para evaluar e incorpora fuentes de información consistentes pero disonantes, que proviene de casos extremos  o se ha obtenido de fuentes inusuales.

Consistencia de las valoraciones

• Somete a revisión la lógica predominante en su contexto para valorar el desempeño, a las personas, etc. y, cuando es necesario,  propone y debate con otros nuevas formas de argumentar una evaluación.

Resultados o informes de evaluación

• Anticipa las consecuencias de las decisiones asumiendo y compartiendo los riesgos responsablemente.