Aproximación al discurso dominante sobre la evaluación del aprendizaje en la universidad
Ibarra Sáiz, M.S. y Rodríguez Gómez, G. (2010). Aproximación al discurso dominante sobre la evaluación del aprendizaje en la universidad. Revista de Educación, 351, 385-407. http://www.revistaeducacion.educacion.es/re351/re351_16.pdf.
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