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  • En este apartado se ofrece la información más rele...
  • Guía para el participante Programa Formativo EVAPES-DevalSimWeb. Parte I. Contexto y organización.
  • Contextualización y objetivos
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  • Marco lógico y Secuencia de aprendizaje
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  • Secuencia de las tareas y recursos
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  • Presentación de las tareas de evaluación y aprendizaje del Programa Formativo EVAPES-DevalSimWeb
  • Guía para la elaboración y evaluación de los productos y actuaciones del Programa Formativo EVAPES-DevalSimWeb. Parte I.
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  • Actividad : Actualizar información personal
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  • Foro de noticias
  • Inquietudes, dificultades y sugerencias
  • Foro: Presentación de los participantes del curso
Expandir Colapsar Unidad 1 Destacado
  • UnidadFormativa1.mp3 En esta Unidad Formativa empr...
  • Responsables: Universidad de Antioquia
  • Autoría Marta Lorena Salinas Salazar Bibiana Cuerv...
  • Etiqueta
  • Guía para el participante
  • Objetivos
  • Estructura y organización
  • Duración
  • Resultados de aprendizaje
  • Competencias
  • Productos y actuaciones de aprendizaje
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  • Metodología y evaluación
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  • La tradición de la evaluación
  • Historicidad, usos y contextos de la evaluación
  • Guía para la elaboración y evaluación de la actividad "Prácticas de evaluación en contextos no educativos”
  • La evaluación en contextos no educativos
  • Salinas, Marta Lorena, Rodríguez, Hilda Mar y Cuer...
  • Cadáver exquisito
  • Foro “Prácticas de evaluación en contextos no educativos”.
  • Debate crítico - presencial “La evaluación en la educación superior”
  • El profesor como sujeto evaluador
  • Guía de lectura. Elementos para una posible Historia de la evaluación
  • Elementos para una posible historia de la evaluación
  • Quiceno, Humberto. (1999)
  • Guía de lectura. La evaluación en educación: Rupturas y continuidades
  • La evaluación en educación: rupturas y continuidades
  • Un árbol con historias y las semillas que producen frutos de saber en la universidad
  • Urdimbre de historias y relaciones
  • Cruces y caminos
  • Guía para la elaboración y evalaución de la actividad "Celdas de aprendizaje y juego de tarjetas"
  • Celdas de aprendizaje: subir pregunta
  • Juego de tarjetas (mapa mental, red de palabras, cadenas secuenciales, póster, relato)
  • Actividad presencial: "Juego de Tarjetas"
  • Evaluación de la unidad formativa
  • Evaluación desarrollo de la unidad
  • Etiqueta
  • Debate desde paradigmas en la evaluación educativa
  • Carbajosa, Diana. (2011)
  • Desde los test hasta la investigación evaluativa actual. Un siglo, el xx, de intenso desarrollo de la evaluación en educación
  • Escudero Escorza, T. (2003)
  • Mejorar la enseñanza y el aprendizaje universitario mediante estrategias institucionales
  • Gibbs, Graham. (2004)
  • La evaluación del aprendizaje: tendencias y reflexión crítica.
  • González Pérez, Miriam (2001)
  • De la evaluación clásica a la evaluación pluralista: criterios para clasificar los distintos tipos de evaluación
  • Izquierdo, B (2012)
  • Reflexiones para el debate en torno a la investigación en evaluación de aprendizajes
  • Arias, N. C. A. (2009)
  • ¿En qué medida la evaluación colabora con la mejora escolar, Revista Iberoamericana de Educación?
  • Perassi, Z. U. L. M. A. (2010)
Expandir Colapsar Unidad 2 Destacado
  • UnidadFormativa2.mp3 En esta Unidad Formativa anal...
  • Responsables: Universidad de Antioquia
  • Autoría Marta Lorena Salinas Salazar Bibiana Cuerv...
  • Etiqueta
  • Guía para el participante
  • Objetivos
  • Estructura y organización
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  • Resultados de aprendizaje
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  • Productos
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  • Metodología y evaluación
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  • El discurso ético-político y las tensiones de la e...
  • Guía para la elaboración y evaluación de la actividad "Las tensiones contemporáneas de la evaluación"
  • La clonación: Un debate entre ciencia y filosofía
  • Patiño, Pablo. (2013)
  • “¿Y yo qué camino escojo?”
  • Guía de lectura Evaluación para y desde la participación
  • La participación de los estudiantes en los proceso de evaluación: una propuesta para la valoración de los aprendizajes en la universidad
  • Henao, B. L.; Parra, C. A.; Salinas, M. L.; Isaza,...
  • La evaluación como dispositivo para la participación
  • Salinas Salazar, Marta Lorena. (2013)
  • Foro “Buscadores de indicios”
  • Vídeo de Los Simpson: Cómo se ganó la prueba
  • Wiki “Pruebas masivas”
  • Actividad “¿Cómo lo hacen mis colegas”
  • Foro “Cómo lo hacen mis colegas”
  • Reflexiones, consideraciones y usos de la evaluaci...
  • Guía de lectura Competencias y evaluaciones masivas
  • Competencias y evaluaciones masivas en Colombia: una mirada desde Bourdieu
  • Bustamante Z., Guillermo. (2003)
  • Debate presencial “Más evaluación para el aprendizaje, más desarrollo de competencias: mejores resultados en las pruebas masivas”.
  • Evaluación de la unidad formativa
  • Evaluación desarrollo de la unidad
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  • La evaluación convencional frente a los nuevos modelos de evaluación auténtica
  • Bravo Arteaga, Amaia y Fernández del Valle, Jorge....
  • Evaluando la evaluación. Tensiones de sentidos en el nivel universitario
  • Ceman, Susana Esther. (2009)
  • Dime cómo evalúas y te diré qué enseñas. Un análisis teórico sobre las relaciones entre la evaluación del aprendizaje y la enseñanza–aprendizaje de la justicia social
  • Expósito, L. González, A. (2011)
  • La autenticidad de la evaluación
  • Monereo Font, C. (2009)
  • Construir las competencias, ¿es darle la espalda a los saberes?
  • Perrenoud, P. (2008)
  • Investigación educativa, evaluación y pedagogías críticas
  • Sverdlick, Ingrid. (2008)
Expandir Colapsar Unidad 3 Destacado
  • UnidadFormativa3.mp3 Esta unidad formativa profund...
  • Autoría María Soledad Ibarra SáizGregorio Rodrígue...
  • Con el objetivo de alcanzar el éxito en esta unida...
  • En este apartado se ofrece la información necesari...
  • Guía para el participante. Unidad Formativa 3: Retos para la innovación en la evaluación para el aprendizaje en la Educación Superior.
  • Presentación
  • Estructura y organización
  • Objetivos
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  • Metodología y Evaluación
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  • Guía para la participación y evaluación de las contribuciones en los foros de la Unidad Formativa 3
  • Guía para la elaboración y evaluación del Plan de Acción para innovar en evaluación
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  • Foro seguimiento
  • La tarea de evaluación de esta unidad consiste en ...
  • Evaluación para el aprendizaje y el empoderamiento
  • Conceptualización
  • Realización de la actividad: Selección y descripción de conceptos evaluativos
  • Visionado microvídeo "Evaluación para el aprendizaje y el empoderamiento"
  • Visonado microvídeo "Evaluación para el aprendizaje y el empoderamiento: Retos y principios"
  • Realización de la actividad: Análisis del glosario "Conceptos básicos en evaluación para el aprendizaje y el empoderamiento"
  • Lectura del Glosario “Conceptos básicos en evaluación para el aprendizaje y el empoderamiento”
  • Realización de la actividad: Análisis de divergencias
  • El reto de la participación - Los estudiantes como...
  • Reflexión sobre la evaluación entre iguales
  • Cumplimentación de: Expectativas y mejoras de mi práctica profesional
  • Lectura de la Guía para la participación y evaluación de las contribuciones en foros de la Unidad Formativa 3
  • Participación en el Foro “Reflexión sobre la evaluación entre iguales”
  • Argumentos para la participación
  • Participación en el Foro “Razones para la participación”
  • Visionado microvídeo "¿Cómo podemos hacer para que los estudiantes colaboren en la evaluación? Modalidades participativas en la evaluación"
  • Visionado microvídeo "La participación en el enfoque, en el despliegue y en los resultados de la evaluación"
  • Guión de lectura del artículo "La evaluación entre iguales: beneficios y estrategias para su práctica en la universidad"
  • Lectura del artículo: La evaluación entre iguales: Beneficios y estrategias para su práctica en la universidad
  • Ibarra Saiz, M.S.; Rodríguez Gómez, G. y Gómez Rui...
  • Cumplimentación del Cuestionario sobre “Participación en la evaluación”
  • Elaboración del Informe conclusivo sobre la participación
  • Propuestas para la innovación: Participación - Tal...
  • Lectura y análisis de las Tarjetas: Retos y principios en la Evaluación para el aprendizaje y el empoderamiento en la Educación Superior
  • Ibarra María Soledad; Saiz, Rodríguez Gregorio; Ga...
  • Taller presencial con DINNO para elaboración del Plan de Acción I "Participación - Los estudiantes como evaluadores"
  • Acceso a la web de DINNO
  • Entrega del Plan de Acción I “Los estudiantes como evaluadores”
  • El reto de la proalimentación - Cómo mejorar las h...
  • Conceptualización y profundización de contenidos
  • Descripción del uso de la retroalimentación y proalimentación
  • Visionado de microvídeo "Retro versus proalimentación"
  • Cumplimentación del Cuestionario sobre “retro y proalimentación”
  • Participación en el Foro “Ventajas e inconvenientes de la proalimentación".
  • Propuestas para la innovación: Proalimentación. Ta...
  • Taller para la elaboración del Plan de Acción II "Proalimentación"
  • Entrega del Plan de Acción II “Proalimentación - Cómo mejorar las habilidades de los estudiantes a partir de la evaluación"
  • El reto de las tareas de evaluación de calidad - E...
  • Reflexión en torno a la calidad de los medios de e...
  • Visionado microvídeo "Medios, técnicas e instrumentos de evaluación"
  • Entrega de la Comparación de dos medios de evaluación (Prueba objetiva/Resolución de problemas)
  • Participación en el Foro “Conclusiones sobre la calidad de los medios de evaluación"
  • Criterios para la valoración de tareas de evaluaci...
  • Lectura y análisis del Marco de Calidad de las Tareas de Evaluación
  • Lectura de la Tarea de Evaluación Ejemplo 1 "Aprendizaje del análisis de un Diario"
  • Análisis y valoración de una tarea de evaluación - Ejemplo 1.
  • Lectura de la Tarea de Evaluación Ejemplo 2 "Reflexiones sobre una autobiografía aborigen"
  • Análisis y valoración de una tarea de evaluación - Ejemplo 2.
  • Comparación de las valoraciones de la calidad de las tareas de evaluación.
  • Propuestas para la innovación: Tareas de calidad. ...
  • Taller para la elaboración del Plan de Acción III "Tareas de evaluación de calidad - Evaluación como aprendizaje"
  • Entrega del Plan de Acción III "Tareas de evaluación de calidad"
  • Poner en práctica la innovación - El Plan de Acció...
  • Los procedimientos de evaluación
  • Análisis y revisión de los planes de acción parcia...
  • Análisis, revisión y selección de propuestas para la innovación
  • Revisión entre iguales del Plan de Acción para la Innovación en Evaluación - Borrador
  • Propuestas para la innovación: El Plan de Acción. ...
  • Reformulación del Plan de Acción
  • Entrega del "Plan de Acción para la Innovación en Evaluación" - Definitivo
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  • Bibliografía recomendada para profundizar
  • Guía metodológica para la e-Evaluación
Expandir Colapsar Unidad 4 Destacado
  • UnidadFormativa4.mp3 En esta Unidad formativa cont...
  • Autoría Victoria Quesada Serra Beatriz Gallego Noc...
  • Para poder aprovechar al máximo la unidad formativ...
  • Etiqueta
  • Presentación de la unidad formativa 4
  • Etiqueta
  • Guía para el participante
  • Introducción
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  • Resultados de aprendizaje
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  • Etiqueta
  • Guía para la elaboración y evaluación del portafolio digital en torno a la planificación de la evaluación en educación supeiror
  • . Reflexión sobre la planificación del proceso de ...
  • Foro para la reflexión de la propia práctica en la planificación del proceso de la evaluación (2 puntos)
  • . Conceptualización y profundización en torno a la...
  • La planificación de la evaluación
  • Los procedimientos de evaluación como elementos de desarrollo de la función orientadora en la universidad.
  • Ibarra Sáiz, M.S. y Rodríguez Gómez, G. (2010)
  • Ejemplos de criterios de evaluación
  • Foro ventajas e inconvenientes de la planificación en la evaluación (3 puntos)
  • . Los elementos del procedimiento de evaluación
  • Microvídeo "Los resultados de aprendizaje y el objeto de evaluación"
  • Microvídeo "Los criterios de evaluación"
  • Microvídeo "Las tareas de evaluación"
  • Microvídeo "Los medios de evaluación"
  • Microvídeo "Técnicas e instrumentos de evaluación"
  • Microvídeo "El sistema de calificación"
  • . Diseño del procedimiento de evaluación
  • Foro para resolver dudas de forma colaborativa
  • Guía para la elaboración y evaluación del procedimiento de evaluación
  • Entrega del procedimiento de evaluación parte 1
  • Entrega del procedimiento de evaluación parte 2
  • . Servicio web Dipeval
  • Acceso al servicio Web DIPevalPRO
  • Manual de DIPevalPRO
  • Grupo de Investigación EVALfor - Universidad de Cá...
  • Entrega del portafolio digital
  • Entrega del portafolio digital en torno a la planificación de la evaluación en Educación Superior
  • Etiqueta
  • Ejemplos de procedimientos de evaluación: INEVALCO
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  • Quesada Serra, V.; Gallego Noche, B. (2013)
  • Los instrumentos de evaluación
  • Gallego Noche, B.; Quesada Serra, V. (2013)
  • Brown, S. y Pickford, R. (2013). Importancia de un...
Expandir Colapsar Unidad 5 Destacado
  • UnidadFormativa5.mp3 En esta Unidad Formativa prof...
  • Autoría Beatriz Gallego Noche Victoria Quesada Ser...
  • Para poder aprovechar al máximo la unidad formativ...
  • Etiqueta
  • Guía para el participante
  • Introducción
  • Duración
  • Objetivos
  • Resultados de aprendizaje
  • Competencias
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  • Guía para la elaboración y evaluación del dossier sobre e-evaluación
  • Reflexión sobre la propia práctica en e-evaluación
  • Foro para la reflexión de la propia experiencia en e-evaluación
  • Conceptualización y profundización de contenidos e...
  • Desarrollo de las competencias básicas de los estudiantes de Educación Superior mediante la e-Evaluación orientada al aprendizaje
  • Gómez Ruiz, M.A.; Rodríguez Gómez, G.; Ibarra Sáiz...
  • EvalCOMIX en Moodle: Un medio para favorecer la participación de los estudiantes en la e-Evaluación
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  • Glosario de términos sobre la e-Evaluación Orienta...
  • Foro para incluir términos en el Glosario sobre la e-Evaluación Orientada al Aprendizaje
  • Glosario de términos sobre la e-Evaluación Orientada al Aprendizaje
  • Talleres: Construcción de instrumentos de evaluaci...
  • Manual EvalCOMIX en Moodle
  • Grupo de Investigación EVALfor (SEJ 509)
  • Video Tutorial EvalCOMIX 3.2
  • 1ª Práctica presencial. Construcción de dos instru...
  • Asistencia y participación Taller de EvalCOMIX en Moodle
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  • Entrega del dossier sobre e-evaluación
  • Entrega del Dossier sobre e-evaluación
  • Evaluación de la unidad formativa
  • Evaluación desarrollo de la unidad
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  • Waymarking institutional practice, JISC
  • Nativos digitales y modelos de aprendizaje
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  • Luces y sombras de LAMS en la evaluación del aprendizaje universitario
  • Ibarra Sáiz, M.S., Rodríguez Gómez, G. y Gómez Rui...
Expandir Colapsar Mis aprendizajes Destacado
  • En este apartado se presenta la tarea transversal ...
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Sin eventos, lunes, 2 junio 2
Sin eventos, martes, 3 junio 3
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Sin eventos, miércoles, 4 junio 4
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Sin eventos, viernes, 6 junio 6
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Sin eventos, domingo, 8 junio 8
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Sin eventos, miércoles, 11 junio 11
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Sin eventos, jueves, 12 junio 12
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Sin eventos, viernes, 13 junio 13
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Sin eventos, sábado, 14 junio 14
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Sin eventos, domingo, 15 junio 15
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Sin eventos, lunes, 16 junio 16
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Sin eventos, martes, 17 junio 17
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Sin eventos, domingo, 22 junio 22
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Sin eventos, lunes, 23 junio 23
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Sin eventos, martes, 24 junio 24
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Sin eventos, miércoles, 25 junio 25
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Sin eventos, jueves, 26 junio 26
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Sin eventos, viernes, 27 junio 27
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Proyecto DevalSimWeb: "Desarrollo de competencias profesionales a través de la  evaluación participativa y la simulación utilizando herramientas"

ALFA III (2011)-10

Financiación

Comisión Europea

Dirección general

Universidad De Cádiz

 Universidades Participantes

 Universidad De Cádiz

Universidad de Sevilla

Universidad de Antioquia

[ver más...]

Medellin-Colombia
2013



Logo
Obra publicada bajo
Licencia Creative Commons

    Programa Formativo EVAPES - DevalSimWeb: Evaluación para el aprendizaje en la Educación Superior

    Diagrama de temas

    • Presentación
    • Unidad 1
    • Unidad 2
    • Unidad 3
    • Unidad 4
    • Unidad 5
    • Mis aprendizajes
      • Bienvenidos todos, a este espacio de construcción y revisión de nuestros conocimientos sobre la evaluación para el aprendizaje en la Educación Superior. El Programa Formativo EVAPES-DevalSimWeb, se ha propuesto como un escenario para la reflexión y comprensión de los principios, conceptualizaciones y hallazgos de acciones precedentes en el Proyecto DevalSimWeb, sobre la competencia evaluadora, así como de las necesidades y demandas de los profesores universitarios sobre evaluación para el aprendizaje para favorecer su desarrollo profesional al mismo tiempo que se impulse la innovación en las universidades mediante el uso de herramientas y servicios tecnológicos.

        El programa está organizado en cinco unidades formativas y una actividad transversal que abordan aspectos históricos, reflejan las tensiones propias del acto de evaluar, plantean retos para innovar en la evaluación para el aprendizaje en la Educación Superior; se detienen en la planeación y recrean los contextos virtuales o mixtos para ofrecer un vasto conjunto de herramientas para la e-evaluación.

        Como todo espacio de formación, este programa requiere que su voluntad de saber le permita construir modalidades de encuentro e interacción con las herramientas virtuales que hay dispuestas para apoyar su aprendizaje.

        Es nuestro deseo que sea para usted una experiencia significativa.


         
        Georges Jean (1990)
      • tag_presentación

      • Videotutorial, Navegando el curso URL
      • información general
        En este apartado se ofrece la información más relevante para poder progresar y realizar exitosamente el Programa Formativo EVAPES-DevalSimWeb.
        Se aconseja a los participantes en este programa leer atentamente la Guía para el participante y la Guía para la elaboración y evaluación de los productos y actuaciones del Programa Formativo EVAPES-DevalSimWeb.
      • Guía para el participante Programa Formativo EVAPES-DevalSimWeb. Parte I. Contexto y organización. Archivo
      • Contextualización y objetivos Página
      • Prerrequisitos Página
      • Competencias Página
      • Marco lógico y Secuencia de aprendizaje Página
      • Organización Página
      • Estructura y contenidos Página
      • Secuencia de las tareas y recursos Página
      • Metodología Página
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      • Evaluación y certificación Página
      • Presentación de las tareas de evaluación y aprendizaje del Programa Formativo EVAPES-DevalSimWeb Página
      • Guía para la elaboración y evaluación de los productos y actuaciones del Programa Formativo EVAPES-DevalSimWeb. Parte I. Archivo
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      • Foro: Presentación de los participantes del curso
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