Las tecnologías deben constituirse en herramientas para generar debates y estimular la participación e interacción entre los usuarios, y la discusión sobre temáticas de interés. El reto para los educadores en el mundo actual es incluir nuevas alfabetizaciones digitales en sus prácticas de enseñanza, en las que se articulen los espacios de aprendizaje extraescolares y escolares. La escuela ha de privilegiar estrategias que fomenten la participación, el diálogo y la discusión a través del uso de las TIC, ya que estas se han convertido en herramientas básicas en la construcción de una sociedad moderna. Cuadrado y Fernández (2009), plantean que la producción de recursos educativos debe dar lugar a la posibilidad de trabajo colaborativo, no solo entre estudiantes usuarios, sino también entre docentes creadores, permitiendo la consolidación de comunidades que intercambian y colaboran en el diseño de dichos materiales, esto fortalece la colaboración y la participación. 

En este criterio, se deben tener en cuenta, aspectos como:

• La herramienta permite la participación en comunidades de aprendizaje.

• Es posible compartir los conocimientos adquiridos entre los usuarios que utilizan el Recurso Educativo Digital.

• La herramienta facilita el trabajo colaborativo.

• La herramienta permite alojar los objetos diseñados en un sitio web, para compartirlos con otros usuarios.