Criterios para valorar herramientas TIC para la creación de Recursos Educativos Digitales
Criterios para valorar herramientas TIC para la creación de Recursos Educativos Digitales
Crear contenidos digitales implica el dominio de habilidades propias de la alfabetización digital, y adaptar las habilidades de cada ser humano a un medio evocador, que implica el dominio de las ideas, aspecto que va más allá de las pulsaciones de teclado. Por esta razón es importante enseñar y aprender cómo utilizar y crear contenidos desde una perspectiva crítica, y generar espacios educativos que permitan conectar a los estudiantes con el conocimiento, el aprendizaje y la cultura. Cuadrado y Fernández (2009) plantean la importancia de sacar provecho a las herramientas tecnológicas y afirman “ayudar a los alumnos para que se conviertan en mejores pensadores y en mejores aprendices, necesitamos comprender y valorar que la verdadera riqueza de las tecnologías digitales reside en que no sean concebidas como tecnologías de la información, sino más bien como tecnologías para el diseño y la creación” (p. 23).
Aspectos a tener en cuenta:
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La herramienta permite la creación de contenidos hipertextuales e hipermediales (con una estructura no lineal).
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La herramienta favorece el diseño de materiales en los que es posible contrastar contenidos, trabajar entre pares y evaluar fuentes de información.
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La herramienta favorece el diseño de materiales utilizando diferentes fuentes de información.
- La herramienta permite al usuario la creación de contenidos accesibles a cualquier tipo de persona (necesidades educativas especiales)